為結(jié)合2025年2月教育部最新頒布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)滿足基層健康服務(wù)崗位實(shí)際需求，進(jìn)一步優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，臨床醫(yī)學(xué)院和醫(yī)學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院于5月27日在求恩樓聯(lián)合召開會(huì)議，就臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)影像診斷方向、病理診斷方向的課程設(shè)置調(diào)整事宜展開共同研討。

會(huì)議圍繞課程設(shè)置思路展開深入討論，明確以拓寬學(xué)生知識(shí)面為目標(biāo)，以方向課形式整合核心知識(shí)點(diǎn)，避免與臨床課重復(fù)。臨床課程設(shè)置上，考慮到學(xué)生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的需求，臨床課不可或缺。在影像相關(guān)課程方面，確定影像解剖學(xué)、放射物理與防護(hù)為必學(xué)課程。在病理診斷相關(guān)課程的研討中，針對(duì)病理檢驗(yàn)技術(shù)課程的設(shè)置框架展開了深入討論。課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)講病側(cè)重基層常見病、多發(fā)病的影像診斷，具體內(nèi)容將在后續(xù)教學(xué)研討、集體備課中確定。同時(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的《臨床醫(yī)學(xué)概論》課程進(jìn)行了討論。

此次兩學(xué)院深度聯(lián)動(dòng)研討人才培養(yǎng)方案，以教育部最新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為遵循、以基層醫(yī)療崗位需求為導(dǎo)向，以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化培養(yǎng)路徑，持續(xù)提升醫(yī)學(xué)人才與行業(yè)需求的匹配度，為基層健康服務(wù)體系建設(shè)注入專業(yè)化人才動(dòng)能。

（來源：臨床醫(yī)學(xué)院  撰稿：李日成  配圖：李日成   審核：郭軍強(qiáng)/謝振榮  編輯：郭軍強(qiáng)）