公開(kāi)教學(xué)是教師互相觀摩交流、共同提高教學(xué)水平的有效平臺(tái)。10月8日下午，教務(wù)科組織了本學(xué)期第三次公開(kāi)教學(xué)，主講教師盧玉彬，教學(xué)內(nèi)容為《外科護(hù)理學(xué)緒論》，主管教學(xué)副校長(zhǎng)黃剛、教務(wù)科科長(zhǎng)張志鋼及臨床、護(hù)理教研室40余位專(zhuān)兼職教師參加了此次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

盧老師的授課準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，教學(xué)過(guò)程銜接自然、流暢，課堂中善于與學(xué)生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)課堂氣氛。配合PPT，將教材中《外科護(hù)理學(xué)》發(fā)展歷史的大段文字轉(zhuǎn)化成豐富的圖片，直觀形象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)聽(tīng)課教師的教學(xué)改進(jìn)也起到很好的啟發(fā)作用。

課后，聽(tīng)課教師首先對(duì)本堂課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議交流，大家一致認(rèn)為：一般來(lái)說(shuō)，每門(mén)課程的緒論內(nèi)容枯燥，不易講活，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，而本堂課設(shè)計(jì)多媒體授課、大量圖片能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且使很多教師對(duì)所教課程緒論的講解有了新的認(rèn)識(shí)與理解。張志鋼科長(zhǎng)對(duì)本課點(diǎn)評(píng)談到：盧老師的授課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生與教師間有很強(qiáng)的親近感，授課層析突出，授課內(nèi)容以豐富的圖片來(lái)形象表達(dá)，既增加了視覺(jué)沖擊，又較好的突破了教學(xué)難點(diǎn)，加深了學(xué)生印象，取得較好的教學(xué)效果；同時(shí)建議以后的公開(kāi)教學(xué)可結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)，從多方面啟示和提高教師的教學(xué)基本功。最后，黃剛副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)時(shí)談到：緒論難講，但本堂課在短短的時(shí)間讓聽(tīng)課者了解了課程性質(zhì)，特色是引用了大量圖片，有很多優(yōu)勢(shì)值得學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)也有不足有待于探討和改進(jìn)，比如對(duì)一些專(zhuān)業(yè)概念更要講清、講透，以免學(xué)生理解錯(cuò)誤；對(duì)公開(kāi)教學(xué)的開(kāi)展也提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，希望在以后的公開(kāi)教學(xué)中，同行教師能夠更加踴躍的發(fā)言，只有積極評(píng)議、重點(diǎn)分析授課的得失，才能共同進(jìn)步、共同提高；公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)評(píng)活動(dòng)也要做好聽(tīng)評(píng)資料的留存，便于以后作為教學(xué)資料的查用。