開展學(xué)生技能競賽已成為常態(tài)化的教學(xué)工作，是實踐教學(xué)的重要組成部分，以此為契機(jī)，可引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情和動手能力，使理論學(xué)習(xí)切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，其最終目的為夯實學(xué)生的職業(yè)能力基礎(chǔ)。臨床醫(yī)學(xué)系根據(jù)教務(wù)處關(guān)于“開展學(xué)生專業(yè)技能競賽，有效提高學(xué)生技能水平”的工作要求，積極籌劃，于2016年11月30日下午組織了臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)生急救技能競賽活動，教務(wù)處張志鋼處長親臨賽場督導(dǎo)，競賽圓滿結(jié)束。

本次競賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進(jìn)行，參賽對象為2015級普護(hù)專業(yè)全體學(xué)生。為了保證競賽的順利進(jìn)行，臨床系老師多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析。經(jīng)過初賽、復(fù)賽選拔等環(huán)節(jié)，選拔出前50名選手進(jìn)入決賽，最終決出26名優(yōu)勝者，評選出學(xué)生一等獎5名，二等獎10名，三等獎11名；優(yōu)秀指導(dǎo)教師3名。競賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。

本次競賽活動主要亮點如下：一是參照2016年全國護(hù)理技能大賽項目“心肺復(fù)蘇及前臂骨折固定包扎”及其評分表，模擬臨床真實情景，檢驗學(xué)生的實踐操作、護(hù)患溝通、人文關(guān)懷、應(yīng)急應(yīng)變等多方面能力；二是邀請了蘭大二院急診科護(hù)士長賀莉、甘肅省急救中心周龍錦兩位行業(yè)專家做競賽評委，實踐操作由行業(yè)專家把關(guān)；三是賽后組織了校內(nèi)教師與臨床專家的教學(xué)研討，由臨床專家點評，找到教學(xué)與臨床存在的差距，使教學(xué)向崗位靠攏、向行業(yè)靠攏，對下一步教學(xué)工作的改進(jìn)起到了積極的推動作用。