3月26～4月16日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院成功舉辦2024年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)讀片和人體解剖標(biāo)本辨識(shí)校級(jí)技能競(jìng)賽。

本屆技能競(jìng)賽旨在貫徹教育部“關(guān)于數(shù)字化與教育深度融合、推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略部署，結(jié)合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，針對(duì)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)形態(tài)學(xué)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和課程“三基三嚴(yán) ”教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)校遵循“醫(yī)德為先、技能為本、服務(wù)師生成長(zhǎng)、服務(wù)人民健康”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以崗位需求為導(dǎo)向，努力創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，著力深化教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。

竟賽設(shè)有解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)和病原微生物學(xué)五個(gè)賽道，學(xué)校各專業(yè)學(xué)生共1222人次參加初賽，167人次參加決賽，選拔出100位優(yōu)秀選手，將代表學(xué)校參加“第二屆高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生形態(tài)學(xué)讀片和人體解剖標(biāo)本辨識(shí)技能大賽”。

形態(tài)學(xué)，作為醫(yī)學(xué)的基石，它承載著對(duì)生命結(jié)構(gòu)的深刻理解。每一類組織，每一個(gè)細(xì)胞，都蘊(yùn)藏著生命的密碼和自然的法則。如何解讀這些密碼，如何洞察這些法則，正是作為醫(yī)學(xué)生需要不斷追求和探索的目標(biāo)。通過競(jìng)賽，一方面“以賽促學(xué)”，提升了教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為崗位工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面“以賽促教”，開闊視野，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，以更高站位、更寬視野、更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)更多職業(yè)道德高尚、理論基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)人才。