為促進(jìn)學(xué)校中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，拓展學(xué)校教師科研視野，學(xué)校科技講壇“院士進(jìn)校園 博導(dǎo)入課堂”系列學(xué)術(shù)活動(dòng)第十五場(chǎng)，邀請(qǐng)甘肅中醫(yī)藥大學(xué)期刊編輯部主任、飛天學(xué)者、博士生導(dǎo)師楊扶德教授蒞臨學(xué)校開(kāi)展《中藥屬性與思維》學(xué)術(shù)講座。學(xué)校中青年教科研骨干教師，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生代表共計(jì)200余人現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，講座由科研處處長(zhǎng)王一強(qiáng)主持。

楊教授的講座深入淺出，幽默風(fēng)趣地通過(guò)淺顯的實(shí)例解釋了深?yuàn)W的中醫(yī)藥學(xué)基本原理，也結(jié)合個(gè)人科研成長(zhǎng)歷程和感悟?yàn)閷W(xué)校教師指點(diǎn)了科研方向和思路。楊教授從中藥的概念、性能、基本理論和取象比類、寒者熱之、逢子必炒的中藥基本認(rèn)知等方面，深刻分析了中藥學(xué)的研究現(xiàn)狀和中醫(yī)藥現(xiàn)代化面臨的困難。楊教授認(rèn)為，生藥學(xué)和中藥學(xué)是完全不同的兩個(gè)概念，中藥的功效源于它的自然屬性，生藥學(xué)研究出來(lái)的化學(xué)成分忽略了中藥藥性、陰陽(yáng)歸屬和中醫(yī)藥的基本理論，其有著本質(zhì)的區(qū)別。針對(duì)中藥發(fā)展過(guò)程中存在的科學(xué)引導(dǎo)錯(cuò)誤、中醫(yī)藥知識(shí)缺乏、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與臨床療效不一致的三大致命錯(cuò)誤，要不斷從傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論和臨床實(shí)踐中尋找答案，從教育、管理和標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度出發(fā)，才能保證中醫(yī)藥的可持續(xù)發(fā)展，其中教育是源頭，管理是關(guān)鍵，標(biāo)準(zhǔn)是核心。

講座為改善學(xué)校單兵作戰(zhàn)的散亂科研現(xiàn)狀，探索以科研團(tuán)隊(duì)為載體的“有組織科研”創(chuàng)新路徑，科研工作高質(zhì)量發(fā)展具有重要的意義，也為學(xué)校師生開(kāi)拓視野，傳承精華，守正創(chuàng)新，用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)的基本原理，將中醫(yī)藥原理說(shuō)明白、講清楚、用得上的中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展具有啟迪作用。