近日，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院“銀齡守護(hù)·愛滿夕陽”南丁格爾敬老愛老終身學(xué)習(xí)項(xiàng)目獲評(píng)2025年甘肅省“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。這一榮譽(yù)背后，是該校五年來的深耕：36場(chǎng)線下活動(dòng)、20期線上課程、1500余名老年人受益、80名志愿者參與。項(xiàng)目的“健康守護(hù)、數(shù)字賦能、文化潤(rùn)心”三大主題，折射出該校應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的思考——如何以教育專業(yè)化破解銀發(fā)時(shí)代的照護(hù)難題。
政策引領(lǐng)：構(gòu)建醫(yī)養(yǎng)照護(hù)人才培養(yǎng)新體系
在國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等九部門《關(guān)于深入推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合發(fā)展的若干意見》政策指引下，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院以教育創(chuàng)新回應(yīng)“老有所養(yǎng)”的民生期盼。
甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)王一強(qiáng)告訴記者，“銀齡守護(hù)·愛滿夕陽”南丁格爾敬老愛老終身學(xué)習(xí)項(xiàng)目自2019年10月啟動(dòng)以來，已持續(xù)開展五年。特別是在過去的三年中，項(xiàng)目在蘭州新區(qū)及省內(nèi)基層敬老院、福利機(jī)構(gòu)及社區(qū)全面鋪開，取得了顯著成效。正是這些年來的所遇所見，讓他感受到加強(qiáng)高等職業(yè)教育醫(yī)養(yǎng)照護(hù)與管理專業(yè)建設(shè)工作的緊迫性與必要性。
基于此，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院通過“課程重構(gòu)—實(shí)踐強(qiáng)化—資源整合—群鏈延伸”四步策略，聯(lián)合甘肅省第三人民醫(yī)院等10余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老院，共同制定了理論與實(shí)踐深度融合的人才培養(yǎng)方案。方案將實(shí)踐教學(xué)比重提升至50%以上，確保學(xué)生掌握實(shí)用操作技能。“我們重點(diǎn)建設(shè)老年保健與管理專業(yè)，開發(fā)了《智慧助老》《老年心理關(guān)懷》等6門特色課程，還引入了養(yǎng)老護(hù)理員等職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。”王一強(qiáng)說，“護(hù)理學(xué)院的目標(biāo)是到2027年建成輻射全省的醫(yī)養(yǎng)照護(hù)專業(yè)群。”
為破解養(yǎng)老照護(hù)人才短缺問題，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院還主動(dòng)打破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)。護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)謝嵐表示，護(hù)理學(xué)院將老年保健與管理、護(hù)理、全科醫(yī)療、康復(fù)治療、中醫(yī)康復(fù)等組成“專業(yè)群”，開放“智慧健康管理”等交叉課程，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，就是應(yīng)行業(yè)需求而設(shè)。
教學(xué)創(chuàng)新：鍛造“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”核心能力
在智能化養(yǎng)老時(shí)代背景下，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院老年保健與管理專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式，通過智能養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)、真實(shí)案例貫穿等教學(xué)改革，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型專業(yè)人才。學(xué)科帶頭人苗曉琦教授表示，這一系列教學(xué)創(chuàng)新舉措正在重塑醫(yī)養(yǎng)照護(hù)人才培養(yǎng)模式。
走進(jìn)該校智能養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室，同學(xué)們正在使用老年模擬體驗(yàn)裝置再現(xiàn)“老年人跌倒”場(chǎng)景。跌倒監(jiān)測(cè)報(bào)警器、老年陪護(hù)機(jī)器人、適老化家居產(chǎn)品……在這次實(shí)訓(xùn)任務(wù)中發(fā)揮了主要作用。“部分高風(fēng)險(xiǎn)情境難以開展實(shí)訓(xùn)，我們正在考慮使用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬環(huán)境，從中反復(fù)練習(xí)應(yīng)急處理技巧。”苗曉琦介紹，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院開發(fā)的《安寧療護(hù)與人文關(guān)懷》課程已建成包含“家屬?zèng)_突溝通”“哀傷輔導(dǎo)”等8個(gè)VR實(shí)訓(xùn)模塊。而這種虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式成效顯著，學(xué)生實(shí)操考核通過率提升23%。“我們將民政部評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)養(yǎng)老院案例融入教學(xué)，就是要培養(yǎng)‘會(huì)操作、懂評(píng)估、能管理’的復(fù)合型人才。”苗曉琦說。
“我們不再按章節(jié)講授，而是以典型老年病例為主線串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。”護(hù)理學(xué)院教師吉珍穎舉例，《老年慢性病延續(xù)護(hù)理》課程選取糖尿病、高血壓等6個(gè)典型病例，學(xué)生在完成病例分析、制定護(hù)理方案的過程中，自然掌握解剖學(xué)、藥理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)深度合作，共同開發(fā)教學(xué)案例庫(kù)。目前已收集整理真實(shí)案例127個(gè)，涵蓋臨床照護(hù)、機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)等場(chǎng)景。吉珍穎表示：“這些來自一線的案例，讓學(xué)生提前適應(yīng)工作場(chǎng)景，用人單位反饋我們的畢業(yè)生‘上手快、適應(yīng)性強(qiáng)’。”
師生成長(zhǎng)：從技能學(xué)習(xí)到價(jià)值重塑
在甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，師生的成長(zhǎng)是雙向、共赴的。
“雙師型”教師的實(shí)踐反哺正讓這里的師資力量不斷升級(jí)：吉珍穎在甘肅省醫(yī)養(yǎng)中心實(shí)踐期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了智能監(jiān)測(cè)設(shè)備操作技術(shù)，這些內(nèi)容已成為《智慧康養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用》課程的重要組成部分。“現(xiàn)在學(xué)生能熟練使用防跌倒雷達(dá)、遠(yuǎn)程問診系統(tǒng)，這正是行業(yè)最緊缺的技能。”吉珍穎說。
“教師帶著教學(xué)問題去實(shí)踐，帶著行業(yè)經(jīng)驗(yàn)回課堂。”甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)楊頻介紹，學(xué)校通過“名師工作室+企業(yè)輪崗”，使80%專業(yè)教師具備雙師素質(zhì)。此外，學(xué)校還聘請(qǐng)了12位行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步。
學(xué)生黨嘉琦的轉(zhuǎn)變頗具代表性。在參與養(yǎng)老照護(hù)員培訓(xùn)時(shí)，她利用課程所學(xué)的“老年綜合評(píng)估技術(shù)”，為一位獨(dú)居老人制定了個(gè)性化照護(hù)計(jì)劃。“專業(yè)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，照護(hù)不僅是技術(shù)，更是對(duì)生命尊嚴(yán)的守護(hù)。”黨嘉琦說。
未來展望：打造西部醫(yī)養(yǎng)照護(hù)人才培養(yǎng)高地
“學(xué)生掌握了智能設(shè)備操作、跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作等技能，但在應(yīng)急處理、抗壓能力上仍需強(qiáng)化。”面對(duì)合作方蘭州昊和護(hù)理服務(wù)有限公司運(yùn)營(yíng)經(jīng)理?xiàng)疃魑涞脑u(píng)價(jià)與建議，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院開始鋪設(shè)新的進(jìn)階之路。
“我們正在實(shí)施‘三化計(jì)劃’——課程本土化，開發(fā)《高原老年病照護(hù)》等特色課程；技術(shù)智能化，建設(shè)‘5G+智慧養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室’；服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，依托‘南丁格爾志愿隊(duì)’擴(kuò)大社區(qū)輻射。”甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)王建成說，“我們的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)護(hù)工，更是打造西部醫(yī)養(yǎng)照護(hù)人才培養(yǎng)高地，培育能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的‘銀齡守護(hù)者’。”
（來源：人民日?qǐng)?bào) 編輯：何若君）