甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院老年保健與管理專業(yè)成立于2024年，現(xiàn)設(shè)有2個班級,首批招生114人。該專業(yè)的設(shè)立旨在應(yīng)對人口老齡化加速的社會趨勢，特別是針對甘肅省作為西部地區(qū)老齡化程度較高的省份，亟需專業(yè)化、復(fù)合型人才來支撐養(yǎng)老服務(wù)體系的完善。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)具備老年健康評估、康復(fù)保健、心理慰藉、機(jī)構(gòu)管理等綜合能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以填補(bǔ)養(yǎng)老護(hù)理人員的巨大缺口（截至2022年，中國60歲以上老年人口已達(dá)2.8億，但專業(yè)養(yǎng)老護(hù)理人員僅約50萬），同時積極響應(yīng)國家“健康中國2030”戰(zhàn)略和“十四五”老齡事業(yè)規(guī)劃的需求。

與普通管理類專業(yè)相比，該專業(yè)具有以下顯著特點(diǎn)：

1.學(xué)科交叉性：融合了醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識，課程設(shè)置涵蓋老年生理與心理、中醫(yī)養(yǎng)生、慢性病管理等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對老年人身心健康的全面干預(yù)。

2.技能導(dǎo)向性：注重實(shí)操能力的培養(yǎng)，如生命體征監(jiān)測、康復(fù)輔具使用、康樂活動策劃等，并通過“1+X”職業(yè)技能等級證書（如老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)）強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)競爭力。

3.服務(wù)對象特殊性：聚焦老年群體的個性化需求，如失能失智照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)，與普通管理類專業(yè)的泛化服務(wù)對象形成鮮明對比。

產(chǎn)教融合、校企合作與就業(yè)發(fā)展路徑：

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院通過深化產(chǎn)教融合，推動老年保健與管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)需求無縫對接。例如，學(xué)院與甘肅省人民醫(yī)院、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等合作建立實(shí)習(xí)基地，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

依托甘肅省醫(yī)養(yǎng)結(jié)合產(chǎn)教融合共同體，學(xué)院制定了以下發(fā)展計劃：

1.共建實(shí)訓(xùn)與科研平臺：依托天水四零七醫(yī)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建智慧養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)中心，模擬真實(shí)場景開展老年能力評估、健康管理等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并推動老年康復(fù)技術(shù)的研發(fā)。

2.課程動態(tài)優(yōu)化：根據(jù)崗位需求，調(diào)整課程設(shè)置，增設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)老”“老年心理健康干預(yù)”等模塊，強(qiáng)化技術(shù)與服務(wù)的融合。

3.雙師型教師培養(yǎng)：邀請康養(yǎng)協(xié)會專家參與教學(xué)，選派教師赴企業(yè)實(shí)踐，提升師資隊伍的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)內(nèi)容與前沿技術(shù)同步。

4.就業(yè)網(wǎng)絡(luò)拓展：通過協(xié)會資源對接省內(nèi)康養(yǎng)綜合體、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心等，定向輸送畢業(yè)生，并探索“實(shí)習(xí)+就業(yè)+職業(yè)晉升”的一體化通道，提升就業(yè)對口率與職業(yè)發(fā)展空間。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院老年保健與管理專業(yè)的設(shè)立，不僅是應(yīng)對老齡化挑戰(zhàn)的務(wù)實(shí)舉措，更是通過產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。未來，該專業(yè)將進(jìn)一步深化校企合作，推動人才培養(yǎng)與區(qū)域養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)匹配，為甘肅省乃至西北地區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系的高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)動力。

（來源：各教研室   審核：謝嵐/王一強(qiáng)/馬彥軍   編輯：何若君）